Jeszcze niedawno drony kojarzyły się głównie z zabawkami lub militarnymi nowinkami. Dziś stały się symbolem nowoczesności, a umiejętność ich obsługi – jedną z kluczowych kompetencji XXI wieku. Rozmowa Piotra Szczepańskiego z Fundacji Wspomagania Wsi ze Sławomirem Kosielińskim, prezesem Fundacji Instytut Mikromakro i organizatorem konkursu Droniada, doskonale pokazuje, jak bardzo technologia ta wrosła w nasze życie i dlaczego warto uczyć jej młodych ludzi.
Wojna w Ukrainie pokazała, że drony nie tylko zmieniły oblicze konfliktów zbrojnych, ale też obniżyły koszt prowadzenia działań wojennych. Kto lepiej opanował tę technologię, ten zyskiwał przewagę. W praktyce operator drona stał się równie ważny, jak żołnierz na froncie. Co więcej, najlepszymi operatorami często okazują się młodzi ludzie wychowani na grach komputerowych – ich refleks, zdolności manualne i wyczucie przestrzeni przekładają się na skuteczność w sterowaniu dronami, zarówno w warunkach bojowych, jak i cywilnych.
Od wojskowych innowacji do cywilnych zastosowań
Historia pokazuje, że technologie wojskowe prędzej czy później trafiają do cywilnego obiegu. Drony już dziś są wykorzystywane w rolnictwie, budownictwie, monitoringu środowiska czy zarządzaniu infrastrukturą.
Rynek pracy zmienia się błyskawicznie. Coraz więcej branż – od rolnictwa, przez budownictwo, po ratownictwo i logistykę – korzysta z dronów na co dzień. Umiejętność ich obsługi staje się przepustką do dobrze płatnych, przyszłościowych zawodów. Programy edukacyjne, takie jak „Akademia Dronowa”, przygotowują młodzież do zdobycia licencji pilota drona, uczą odpowiedzialności i bezpieczeństwa, a także pokazują, jak wykorzystać tę technologię w praktyce.
Edukacja dronowa – przyszłość w polskich szkołach
Najważniejszym przesłaniem rozmowy jest apel o rozwój edukacji dronowej. Sławomir Kosieliński podkreśla, że obsługa dronów staje się dziś umiejętnością cywilizacyjną.
Jego recepta?
Po pierwsze – szanować i wspierać graczy komputerowych, bo to oni mogą stać się przyszłymi operatorami dronów.
Po drugie – wprowadzać drony do szkół, zarówno podstawowych, jak i średnich, jako narzędzia edukacyjne rozwijające kompetencje cyfrowe, wzrokowo-ruchowe i informatyczne. Drony pozwalają uczniom na praktyczne poznawanie nauk ścisłych, rozwijają umiejętności technologiczne, uczą programowania i zdalnego sterowania. Dzięki nim uczniowie mogą wizualizować abstrakcyjne pojęcia z matematyki, fizyki czy geografii, a także rozwijać kompetencje miękkie, takie jak współpraca, komunikacja czy rozwiązywanie problemów. Przykłady z polskich szkół pokazują, że młodzież z entuzjazmem podchodzi do projektów z dronami. Uczestnictwo w warsztatach, takich jak te organizowane w ramach „Akademii Dronów” czy Droniady, pozwala nie tylko zdobyć praktyczne umiejętności pilotażu, ale też zrozumieć zasady awioniki, bezpieczeństwa lotniczego i odpowiedzialnego korzystania z nowoczesnych technologii.
Po trzecie – upowszechniać cywilne zastosowania dronów, by budować szeroką bazę wiedzy i doświadczeń.
